席梦思和成套桌椅，他们坐卧起居好像都是在地上，这对他来说是普通的坐姿。

不过坐惯了椅子的人看跪坐，还是好别扭。就想把他拉起来。

结果发现他的好奇心，已经从水胶体转移到了创可贴上，创可贴底下的轻微擦伤放着不管过两天也会自己好，不过是保质期快到了才顺便用上，摸就摸吧。

下一步想摸摸缠着绷带的伤口的行动被白蔹制止了。水胶体是密封，绷带纱布没那么严密，乱碰可能会增加伤口感染的风险。

小学生年纪小，倒是一点都不熊，很懂适可而止的道理，捧着本子等她回复。

回个鬼。

让个九岁的小孩背这么长一篇古文，还把他打包卖了的汉武帝同学，知不知道一个大学专业与工作方向都和古文没关系的现代人，读懂的难度有多大啊？

更别说写了。

日常用语还能编一编，然后靠万能的计算机繁简转换，再照猫画虎把每个字都像简笔画的小篆抄下来。

涉及到自我介绍、涵盖现代家居方方面面的说明文、抒发对白给“童子”的喜悦和对皇帝垂询的在意之情的抒情文、关于长生和修仙的综述等等诸多文体，还要古代人能理解的古文来写——

——谁爱写谁写。

完全不写的话，他回去是不是不好交差？

还有“童子”看起来是汉代的一个职业，什么职业？西游记五庄观的清风明月那种吗？

她注视着长高了十厘米左右、可能已经不是九岁了、但还是79版哪吒造型的小学生，开始认真考虑：

或许真的是霍去病反穿越了，一杯药泼出来个冠军侯，怎么办？

搭着十岁小霍的肩膀站起来，向书房缓慢行进，摆出尽最大努力“和蔼可亲”的笑容，刚要说点客套话，却见他后退半步，警惕地仰头看她。

再次确认自己的技能点完全没有点亮“亲切”词条，她只好言简意赅地在本子上写道：

“能与我交流的语言，学吗？”

十岁小霍看不懂的电脑页面上，搜索栏打着这么一行字：

“猴子也能懂的普通话速成攻略，急求！！！”